“不能讓這一代人的童年回憶，停留在了廁所里”！
“不能讓這一代人的童年回憶，停留在了廁所里”，全國政協(xié)委員、上海市中華職教社副主任李國華調(diào)研發(fā)現(xiàn)，課間十分鐘，孩子們走不進(jìn)操場，不能在走道里停留，甚至在教室里也只能坐在自己的位子上，被逼無奈之下只能躲進(jìn)廁所里。一時間，小學(xué)生“廁所社交”成為熱議話題。
“廁所社交”并非新鮮話題，前不久“消失的課間十分鐘”就曾引發(fā)廣泛關(guān)注。打球、捉迷藏、踢毽子、跳皮筋，五彩繽紛的課間活動，曾是許多人難忘的校園記憶。但不知從什么時候開始，活潑好動的孩子們開始被“課間圈養(yǎng)”，下樓“撒個歡”都成了奢望。
有媒體報道，現(xiàn)在不少小學(xué)都在推行所謂“文明休息”，即課間十分鐘只準(zhǔn)喝水、上廁所，不準(zhǔn)在樓道停留，不許到操場玩耍。這個角度看，“廁所社交”其實是“消失的課間”帶來的連鎖反應(yīng)。
孩子為何被這般“圈養(yǎng)”？很大程度在于大人的“安全考量”。在不少家長看來，孩子磕了碰了是“天大的事”，必須讓老師、學(xué)校給說法、負(fù)責(zé)任。
學(xué)校這邊也很是頭疼：小孩自我保護(hù)能力弱，玩耍嬉戲難免有個磕碰，萬一出點事誰負(fù)責(zé)？一個班三四十人，一個學(xué)校上千人，任由學(xué)生“撒歡”，哪兒管得過來？在司法實踐中，學(xué)校在校園安全事故中往往會因“教育、管理不到位，安全隱患未排除和未能及時救助”被判承擔(dān)賠償責(zé)任。“怕孩子出事、怕家長‘鬧事’、怕給自己找事”，于是不少學(xué)校干脆將課間管起來，為的就是多一事不如少一事。有專家直言，“安靜課間”其實是家校博弈、拉鋸的結(jié)果。
校園安全當(dāng)然是大事，但謹(jǐn)小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到因噎廢食，一味壓抑小孩子活潑好動的天性，背離了兒童成長的基本規(guī)律。課間要求孩子們“一靜再靜”，不僅會影響課堂效率，更會催生越來越多的“小眼鏡”“小胖墩”。此外，在看似“無用”的玩耍中，孩子們愉快探索，其實能學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，建立起孩子們之間的珍貴情誼。說到底，把學(xué)生們“圈養(yǎng)”起來，看似只損失了短短的課間十分鐘，實際上影響的卻是孩子們寶貴的童年記憶，不利于他們身心健康成長。
